发布日期：2022-05-11
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
网店运营推广 |
授课对象 |
电子商务专业。 |
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| 授课内容 | 项目 2 抗击疫情，青春助农—做推广—任务 2.1 微信微博推广。 |
课时 |
8.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 思政目标： 具备在社会危机中担当和责任；建立社交商业思维意识，遵守社交推广中的社会规范。 知识目标： 了解微信微博等社交媒体推广的基本模式； 能力目标： 能自主运用社交推广模式完成农产品推广任务； |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点： 1.能自主运用社交推广模式完成农产品推广任务； 2.建立社交商业思维意识，遵守社交推广中的社会规范。 教学难点： 建立社交商业思维意识，遵守社交推广中的社会规范。 |
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| 融入方式 | 1.项目驱动法： 本部分教学内容，契合新冠疫情的社会危机背景，聚焦农户因疫情而滞销农 产品的现实困境，设置“抗击疫情，青春助农”主题为教学驱动项目。 2.启发式教学： 通过新冠疫情大背景，引导学生收集关于化解农产品滞销的途径和案例，并通过这些教学案例，启发学生关于社交媒体中的技能要点，获得社会担当。 3.小组学习法： 受疫情影响，本项目教学期间，已有部分学生返校，但大部分学生，特别是 农村地区的学生群体还居家学习，因此采用线上线下混合教学。教师在分组时， 混合农村居家和返校学生，以农村学生家乡滞销农产品设置产品小组。 4.实践教学法： 基于“抗疫助农”的项目驱动，要求各农产品小组借助微信微博等社交工具， 制定各组农产品的站外推广方案，并完成实践真操作。 |
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| 思政元素 | “疫情不停学”精神 商业思维意识 实践能力 决策能力 独立思考能力 社会担当 提出问题能力 探索能力 遵守规范 总结归纳能力 | ||||
| 思政资源 | 疫情导致农产品滞销，县长直播帮助农户卖货 | ||||
| 思政案例 | 电子商务专业《网店运营推广》课程思政课堂教学案例 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
