发布日期：2024-02-19
false高职(2):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
汽车发动机构造与维修 |
授课对象 |
汽车检测与维修专业 |
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| 授课内容 | 汽车发动机构造与维修: 检测发动机冷却。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 本次课的思政目标是让学生能够了解马克思主义认识论，培养学生尊重客观实际，凡事从实际出发，能够透过现象分析车辆故障本质问题。同时，在开展教学活动过程中，培养学生专注、严谨、敬业、求精的工作态度和职业精神。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 汽车发动机构造与维修: 检测发动机冷却。 |
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| 融入方式 | 1.课前：课程思政引入 让学生以小组形式调研汽车冷却系统的一般故障有哪些，并统计冷却系统故障的一般原因。通过调研，一方面从专业上让学生了解冷却系统故障的原因，并进行课中分享；另一方面，培养学生具备“凡事要从实际出发，没有调查就没有发言权”的马克思主义认识论。 2.课中：课程思政贯穿授课过程 在学生检测冷却系统液位及泄漏任务的时候，通过和学生分享北京奔驰赵郁大师的工作故事，培养学生专注、严谨、敬业、求精的工作态度和职业精神。在学习温度传感器工作原理的时候，借助温度传感器数据分析软件，培养学生的启发性思维和创新意识。 3.课后：课程思政总结反思 根据课堂学习的知识，让学生总结检测冷却系统的方法。再次向学生强调，检测冷却系统故障时，要以马克思主义认识论指导自己，要从实际故障出发，细心研究，从故障表象分析找到故障真实的内在原因。 |
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| 思政元素 | 马克思主义认识论 客观实际 表达沟通 自主学习 职业精神 创新意识 独立思考 团队合作 责任意识 工作态度 职业能力 | ||||
| 思政资源 | 北京奔驰赵郁大师 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
