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法学专业《经济法学》课程思政课堂教学设计(二)
经济法学
教学设计

法学专业《经济法学》课程思政课堂教学设计(二)

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版权说明

发布日期:2021-06-11

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适用专业(4)

    高职(2):

  • 法律事务-旧法律事务
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    本科(1):

  • 法学
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    中职(1):

  • 法律事务
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适用课程(1)

  • 经济法学
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版权说明及权利通知
课程名称

经济法学

授课对象

法学专业

授课内容

通过最高人民法院对加多宝和王老吉“红罐”包装之争的裁判,阐述司法者发挥主观能动性对经济法实施的重要作用。

课时

1.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

通过最高人民法院对加多宝和王老吉“红罐”包装之争的裁判,阐述司法者发挥主观能动性对经济法实施的重要作用。

课程思政 融入知识点

在经济法实施过程中,必须强调行政执法者和司法机关的执行义务,同时提高其执法水平。在任何国家,立法的完备都是相对的,因此,除了严格公正执法的一般要求之外,还必须要求经济执法者和司法者发挥积极的主观能动性,在法的规定不详、没有规定、规定的有矛盾或者甚为不当的情况下,综合考虑多种因素,根据法的一般原则、体现在法律制度中的精神、国民经济及民族的利益来处理有关权益纷争,这也正是法治的要求和发达国家的通例。

融入方式

通常而言,教师讲授此知识点时,会结合具体案例阐述经济法实施的要求。从思政教育的角度,引导学生综合衡量具体案情的多重因素,不偏不倚、公平公正从事执法和司法活动,保障经济法的实施效果。

思政元素 依法治国 制度自信 维权意识 社会责任感 大局意识 诚信 道路自信 公平公正
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思政案例 法学专业:经济法学课程思政教学设计基本思路
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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