“儿童文学”课程思政教学案例

一、课程简介

“儿童文学”课程对儿童文学的历史状况和当代特点、基本原理、各类儿童文学体裁基本理论、阅读与编创等进行了介绍，旨在帮助教材使用者了解儿童文学的历史概况与发展趋势，系统掌握本课程必备的理论知识。“儿童文学”课程从学生学习需要出发设计教材内容形式，注重在反映儿童文学理论共识和最新研究成果、当代发展趋势的同时，还注重与语文课程标准的要求相联系，突出从宏观研究到微观研究再到运用研究的循序渐进的特点。

二、教学目标

知识目标:通过本课程的学习，学生掌握一定的儿童文学基础知只，具备阅读、鉴赏、分析、评价古今中外优秀的儿童作品的方法，提高学生的阅读理解能力，开拓学生思维，提升学生的自学能力。

能力目标:通过儿童文学课程的学习，学生具有适应实际工作需要的阅读能力、写作能力和语言交际能力和自主学习的能力，从而为将来的教育教学打下坚实的基础。

素质目标:儿童文学课程具有人文精神、道德熏陶与思想教育的功能，促成学生思想境界的升华和健全人格的塑造，培养其高尚的道德情操。

“三、百、千”：传承中华优秀文化

一、案例（材料）简介

《三字经》《百家姓》《千字文》合称为“三、百、千”，是我国传统启蒙教育的第一书，在民间广泛流传。从时间上来看，最早出现的是《千字文》，成文于六朝时期；其次是《百家姓》出现于北宋时期；《三字经》出现得稍晚，于南宋末年完成，到元朝才开始流通。《三字经》《百家姓》《千字文》是中国传统文化中的蒙学经典、古代儿童语文教育的教材。内容上侧重知识、偏重道德，编排巧妙，便于识字，朗朗上口。