本学期主要负责讲授眼耳鼻咽喉口腔专科课程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”因此，为贯彻习总书记关于思政教育思想的实践，遂将“课程思政”理念融入实际内科学教学工作中。

现将案例教学总结如下：

案例：患者患者张xx，女性，86岁，主因左眼视物模糊半年于2021-03-24 08:59入院。诊断为老年性白内障。

入院查体：T36.0℃ P72次/分 R20次/分Bp 120/80mmHg，心率72次/分，律齐，眼部情况：视力右眼0.25，左眼0.1，右外眼未见明显异常，结膜无充血，角膜清，前房中深，KP(-)，房闪(-)，瞳孔大约2.5mm，对光反应灵敏，人工晶体位正头透明。眼底视盘边清色正，网膜血管未见出血及渗出。左外眼未见明显异常，结膜无充血，角膜清，前房中深，KP(-)，房闪(-)，瞳孔大约2.5mm，对光反应灵敏，晶体混浊，眼底检查窥不清。眼压右眼17mmHg左眼15mmHg。

请问：1、患者初步诊断是什么？2、给予患者何种护理措施 3、如何对患者进行宣教？

对于该类疾病，是眼科常见病，多发病，如果依照传统的教学，我们会逐一讲的症状体征、发病机制、病理病因及鉴别诊断、并发症、治疗原则等。但是，为顺应当代医学发展和教育教学改革的趋势，提高医学生的思想政治素养以及教学成效，也能更好地满足本专业教学的长远需求，我们精心设计教学，根据专业的特点和现代学生的思想特点，重新编写教学设计，选择教学方法，修订教学大纲和课程教学质量标准，结合课程内容，挖掘思政教材，做好教学资源的建设，

把德育教育融入教学活动各环节。具体说明如下：

1、患者护理诊断？这是学生必须要掌握的基础知识，通过患者视物模糊，很容易得出护理诊断为：1、自理缺陷 2、受伤的危险、跌倒坠床的风险、焦虑等，设计该类常见病、多发病，是为了培养医学生的医德自信、担当和职业精神，塑造学生的价值观。

2、给予何种护理措施，医道是“至精至微之事”。患者入院后，非常紧张，对于疾病的不了解以及医患之间的陌生，都存在很大的顾虑。所以，配合医生为患者诊疗，是考验一个护理学生基本功的扎实程度。而且，在与患者及家属交流的过程中，培养学生一视同仁，举止端庄，语言文明，态度和蔼，关心和体贴病人，廉洁奉公，自觉遵纪守法，为病人保守医密，实行保护性医疗不泄露病人的隐私与秘密，团结协作，正确处理同行同事间的关系，严谨求实，奋发进取钻研医术，精益求精，不断更新知识，提高技术水平。

3、如何对患者进行宣教？为了体现优质护理，提高患者满意度，强调在诊疗程中，应具有良好的人文素养与职业道德，对待病人，尤其是在问诊及查体过程中要有人文关怀、充满自信、态度和蔼，微笑面对每一位患者，用通俗易懂的语言向每位患者解释所患疾病，其中最种要的是要有仁爱之心。