认识并掌握新阶段的思政课堂的意义，积极探索方法，充分发挥电子技术课程的思政教育作用，推进课堂思政教学活动和理论课程培养方式，在培育优秀道路建设者和接班人上有着重要的作用。思政既能激发人们的创造性，又能为科技发展奠定坚实的基础，又能为科技的发展奠定坚实的基础，从而形成一个良性循环。这就要求学生在学习中树立正确的人生观、价值观和世界观，从而使自己成为既有科学又有人文精神的综合型人才。在学有所成的同时，也要履行自己的社会责任，使自己的知识和能力相互补充，为社会主义事业的发展添砖加瓦。

一、《电子技术》课程中思政教育的必要性

电子技术是机电一体化、电气自动化、矿山机电等专业学生的职业基础课。工科更强调学生对知识的了解，对专业知识的掌握，培养学生运用知识处理现实中综合工程技术问题的能力。在传统的课程教学中，教师更强调怎样使学生掌握专业知识；重视培养学生利用专业知识处理现实问题的能力；在课堂教学中忽视课程思政教学。所以，学校应该发挥课堂的“主战场”功能，强化教师对学生的思政教学，以培养学生正确的思考方式、认真的工作态度和深厚的爱国主义情感。除此之外，《电子技术》课程内容与电子相关，接近生产生活的实际，课时相对较长，教师有条件、有时间为学生开展思政教学。在学生的学习中，更需要教师 的正确指导和正确引导，形成日常的阅读习惯，形成正确的人生观和价值观，做好未来的发展。

二、《电子技术》课程思政的具体措施

如何将思政教学内容融合到《电子技术》教学之中是教师重点关注的问题，笔者提出教师做好言传身教；结合社会需要，促进家国情怀；中外技术发展比较；引入典型案例；深入解释示例的精神；改革考试制度确保思政教育教学效果等方面深入阐述。

（一）教师做好言传身教

“学高为师，身正为范”。教师的个性、知识水平、言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师应该严格自身。比如，提前进入教室，不要迟到早退，认真履行自己的职责。相反，如果教师经常迟到或早退，怎么能要求学生守时？如果一个教师在课堂上说得少，做得敷衍了事，怎么能要求你的学生认真听讲？如果教师的言行不妥，如何让学生信任你？如果教师能够熟练地处理重点和难点知识的教学，并致力于教学研究，学生会加倍尊重并学习老师的行为。相反，如果教师在教学中无精打采、照本宣科，学生也会无精打采、敷衍了事。因此，教师要不断提高教学水平，丰富教学手段，在日常教学中，要有意识、有目的地使学生逐步养成良好的品德，养成良好的积极的学习和生活态度。

（二）结合社会需要，促进家国情怀

在课堂教学过程中，教师要把思政因素全面整合到课程中，要自然的融合到教学目标、内容及教学方式之中，同时创新课程教学模式，在学生的价值导向、信念等方面进行思政教学，强化社会责任、工匠精神。精练的教学具有碎片化的价值导向，把具体的课堂转换成鲜活的载体，从课堂教学活动中发现思政教学的切入点，并深入课堂实际，把理想信念带入到课程教学中。

在教学中，教师可以借助对中兴与华为的新闻报道，向学生们真实地展示我国科技蓬勃发展的实际情况，使他们知道大国的经济建设与科技的蓬勃发展密切相关，科技是国家繁荣富强的第一生产力，以此来培养学生的民族情感，激励学生产生为社会主义建设作出巨大贡献的使命感和探究的激情。同时，指导学生正确地看待我国集成电路设计与0.5导体行业在发展中面临的客观问题。通过《中国制造2025》工业强基工程，使学生清楚地认识到技术的作用，培养技术型人才的必要性与重要性，鼓励学生具有艰苦创业、追求卓越的工匠精神。