“课程思政” 视域下高校体育课程与思政教育融合研究

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校“思想政治理论课要坚持在改进中加强， 提升思想政治教育亲和力和针对性， 满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、 种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行， 形成协同效应” 。习近平总书记的这一指示， 为高校各类课程与思想政治理论课融合发展提供了基本遵循，也为高校体育课程教学改革指明了方向。 在当前教育主管部门大力倡导“课程思政”的背景下，高校体育课程与思政教育实现有机融合，有利于调动体育课程中的思想政治教育元素，实现体育课课程育人目标，也有利于构建高校大思政工作体系， 形成思想政治教育合力，增强大学生思政教育的针对性和实效性。

一、 “课程思政” 视域下体育课程与思政教育融合的必要性

体育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，体育课是我国大中小学校针对所有学生开设的公共必修基础课程。 高校体育课程不仅传授大学生强身健体的技能和知识， 更是促进学生身心和谐发展、 培养学生意志品质和人文精神的重要渠道。把“课程思政” 理念渗透于体育课教学，实现高校体育课程与思政教育有机融合，就是要使学生在参与体育课教学活动过程中不仅获得健康的体魄， 还能感受体育活动中的竞技、 合作、 奉献、 爱国等精神，从而健全其人格，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（一） 贯彻落实全国高校思政工作会议精神的需要

大学体育课是高校促进大学生身心和谐发展，寓思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程，是高校落实立德树人根本任务、实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应” 。对此，人们的解读是：“高校各门课程都具有育人功能，所有任课教师都有育人责任。高校的各类课程都要发挥课程的思政教育作用，在育人问题上与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

 基于这样的理念，加强高校体育课程的“课程思政” 建设，推进体育课程与思政教育融合，必须深刻认识体育课教学在提升学校思想政治工作质量和水平中发挥的积极作用。一直以来， 高校体育课程对学生的运动技能、运动参与、身体健康等目标比较重视，但对学生思想教育和心理健康方面的目标关注不足。 作为一项深化教育改革、 全面推进素质教育的重要探索，高校体育课程的“课程思政” 建设是当前贯彻落实全国高校思政工作会议和全国教育大会精神的需要。

（二） 新时代我国高等教育人才培养的需要

党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代，我国高等教育要着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记指出，“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向” “教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务， 培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标” 。办好体育课是高校贯彻党的教育方针、 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。 把“课程思政” 理念融入各类课程， 其目的是要改变过去高等教育中众多课程教学只注重知识和技能的传授， 而忽视其育德和育人的功能和使命的问题。为了教育引导学生提升综合能力，在增强综合素质上下功夫，也是为了帮助学生通过体育教学更好地健全人格、 锻炼意志。 高校体育课程要与高校的思政教育实现有机融合，这既是现实发展的需要， 也是我国高等教育人才培养的必然趋势。

（三） 新时代我国高校体育教学改革的需要