任务二《排版规范与审核发布》

依据中等职业学校网络营销专业教学标准与新媒体编辑岗位职业能力要求，对接“岗课赛证”融通，从知识、能力、素质三个维度确定本课目标。其中素质目标单列思政要求，逐条转化为可观察、可评价的行为表述，避免目标悬空。

（一）知识目标

1. 能准确说出排版规范的基本内涵与适用条件，说明它在可发布的推文中起什么作用、为什么必须这样做。

2. 能解释图文关系的判定依据，指出可发布的推文过程中最容易出现的三类偏差及其成因。

3. 能说清字体字号和图片版权之间的关系，说出标准与规范对本任务指标（排版统一、图文对应、审核留痕）的具体要求。

4. 能复述本任务从准备、实施到交付的完整流程，并逐条说出三项判定要点：方案要素是否齐全；执行动作是否到位；数据与复盘记录是否完整。

（二）能力目标

1. 能依据任务书独立完成编辑器、排版模板与平台后台的准备与检查，做到资料齐备、状态确认、要点清楚。

2. 能按“排版统一、图文对应、审核留痕”的要求完成可发布的推文，关键指标一次交检合格，出现偏差能自行判定原因并说明依据。

3. 能使用推文评审与阅读数据对照完成检测与判定，做到记录准确、记录完整、结论有据可查。

4. 能针对方案落地与执行细节的把控提出至少两种改进方案，用数据比较优劣并说明取舍理由。

5. 能在小组中承担策划、执行、客服、数据岗位之一，按岗位职责完成交接、签字与问题上报。

（三）素质与思政目标

1. 家国情怀：新媒体是城市形象的新窗口，一字一句都代表形象。学生由此理解，新媒体编辑这一岗与行业发展和技能报国紧密相连，愿意把个人成长放进产业需要中去定位。

2. 工匠精神：在“排版统一、图文对应、审核留痕”的把控中体会“差一点就是差很多”，形成对精度的敬畏和对细节的耐心。

3. 职业规范：严格执行事实核对与三审流程，做到不省步骤、不凭经验、不瞒问题，养成按标准作业的习惯。

4. 绿色低碳：围绕物料复用与电子化替代的节约算材料账、能耗账、时间账，形成节约资源、降低损耗的行动自觉。

5. 团队协作与责任担当：通过策划、执行、客服、数据岗位履职与成果签字确认，懂得“签下名字就是担起责任”。

六个知识点分别对应严谨求实、精益求精、协作担当、规范意识、创新意识、家国情怀六类元素。

以情境浸润、案例对比、问题链引导、任务驱动、榜样示范、评价导向六法，融入方案决策与执行规范。