项目五 螺纹与圆锥加工——任务一《普通螺纹的车削与检测》

依据中等职业学校数控技术应用专业教学标准与车工岗位职业能力要求，对接“岗课赛证”融通，从知识、能力、素质三个维度确定本课目标。其中素质目标单列思政要求，逐条转化为可观察、可评价的行为表述，避免目标悬空。

（一）知识目标

1. 能准确说出螺纹的基本要素的基本内涵与适用条件，说明它在丝杠端部螺纹中起什么作用、为什么必须这样做。

2. 能解释螺纹车刀的刃磨与安装的判定依据，指出丝杠端部螺纹过程中最容易出现的三类偏差及其成因。

3. 能说清进刀方式与切削深度分配和中径测量与三针法之间的关系，说出标准与规范对本任务指标（M30×2 螺纹、中径公差 6g、牙型角 60 度±30 分、通规过止规不过）的具体要求。

4. 能复述本任务从准备、实施到交付的完整流程，并逐条说出三项判定要点：牙型角是否准确；中径是否在公差内；通规止规是否合格。

（二）能力目标

1. 能依据任务书独立完成车床、60 度螺纹车刀、螺纹环规与塞规、牙型样板的准备与检查，做到工具齐备、状态确认、参数无误。

2. 能按“M30×2 螺纹、中径公差 6g、牙型角 60 度±30 分、通规过止规不过”的要求完成丝杠端部螺纹，关键指标一次交检合格，出现偏差能自行判定原因并说明依据。

3. 能使用螺纹环规通止规检验与中径三针测量完成检测与判定，做到读数准确、记录完整、结论有据可查。

4. 能针对牙型偏斜与中径超差提出至少两种改进方案，用数据比较优劣并说明取舍理由。

5. 能在小组中承担车工、检验员、工艺员、记录员岗位之一，按岗位职责完成交接、签字与问题上报。

（三）素质与思政目标

1. 家国情怀：一颗螺栓拧不紧，一台设备就靠不住；螺纹虽小，连着的是整个装备的可靠性。学生由此理解，车工这一岗与制造强国、技能报国紧密相连，愿意把个人成长放进产业需要中去定位。

2. 工匠精神：在“M30×2 螺纹、中径公差 6g、牙型角 60 度±30 分、通规过止规不过”的把控中体会“差一点就是差很多”，形成对精度的敬畏和对细节的耐心。

3. 职业规范：严格执行螺纹加工时的快速退刀与卡盘防护，做到不省步骤、不凭经验、不瞒问题，养成按标准作业的习惯。

4. 绿色低碳：围绕螺纹钢屑回收与切削油循环使用算材料账、能耗账、时间账，形成节约资源、降低损耗的行动自觉。

5. 团队协作与责任担当：通过车工、检验员、工艺员、记录员岗位履职与成果签字确认，懂得“签下名字就是担起责任”。

六个知识点各接一类：螺纹的基本要素落在科学精神、探究意识，中径测量与三针法落在实证意识、求实态度。

以情境浸润、案例对比、问题链引导、任务驱动、榜样示范、评价导向六法，融入工艺决策与操作规范。