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汽车检测与维修技术专业《智能⽹联汽⻋技术—智能辅助驾驶系统认知与安全责任素养培育》课程思政课堂教学设计
智能网联汽车技术
教学设计

汽车检测与维修技术专业《智能⽹联汽⻋技术—智能辅助驾驶系统认知与安全责任素养培育》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2026-06-18

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适用专业(1)

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适用课程(1)

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课程名称

智能网联汽车技术

授课对象

汽车检测与维修技术专业

授课内容

智能辅助驾驶系统认知与安全责任素养培育

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标

 

掌握L2级智能辅助驾驶系统的核心组成,熟知ACC自适应巡航、AEB自动紧急制动、车道保持系统的工作原理与功能边界;明确智能辅助驾驶与完全自动驾驶的本质区别;熟记智能网联汽车驾驶、运维、检测的安全规范与岗位责任要求。

 

能力目标

 

能够准确区分辅助驾驶与自动驾驶功能,识别智驾系统使用误区与高危操作行为;能够预判复杂路况下智驾系统的失效风险,掌握人工接管、应急避险的基本方法;具备智能汽车安全检测、风险识别、规范运维的基础岗位能力。

 

思政素质目标

 

树立科技向善、安全至上、责任为本的职业理念;破除智能技术万能的错误认知,培养理性审慎、敬畏技术、严守规则的职业素养;坚守汽车行业安全底线,树立守护群众生命财产安全的职业担当,践行汽修人匠心守安、履职尽责的职业初心。

课程思政 融入知识点

教学重点:L2级辅助驾驶系统功能原理、运行边界、安全操作规范、高危风险识别。

 

教学难点:纠正学生智驾认知误区,将安全责任意识内化于心,杜绝过度依赖智能系统的侥幸心理。

融入方式

本节课采用事故警示破误区、原理教学明边界、规范实训守底线、责任赋能铸匠心的无痕思政融入逻辑。依托2025年****高速智驾致死官方权威事故案例,直击大众及学生对智驾系统的认知误区,破除“智驾可完全脱手”的错误观念;通过系统原理教学,明确智能辅助驾驶的技术边界与局限;依托国家安全规范开展标准化教学,培育依规操作、审慎履职的职业素养;结合汽车行业安全使命,强化学生技术为民、安全为先的职业担当,实现专业技能、安全素养、职业责任三维协同育人。

思政元素 职业素养 职业理念 职业担当精神 技术为民 安全至上 履职尽责 科技向善 职业初心 安全为先 依规操作 责任为本 生命至上 职业底线 求真务实 科学素养 安全第一 底线思维 爱岗敬业 技能报国 服务社会 职业使命
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