从具体案例剖析出环境的重要作用，了解如何通过环境创设促进幼儿发展。

1. 信念与情怀：培养具有正确的儿童观、教师观、教育观和相应的教育情怀、依法执教的学前教师。认同幼儿园教育的专业性和独特性；尊重幼儿人格、保护幼儿权利，未来在教育过程中平等公正地对待每一个幼儿，富有爱心、责任心、细心和耐心，做幼儿身心健康成长的启蒙者和引路人。

2. 知识与能力：了解幼儿园环境的定义、特点等基础理论知识，明确《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教师环境创设与利用能力的要求；掌握对幼儿园班级环境进行创设的能力。

3.实践与反思：创造条件，通过现场教学、案例教学，以小组合作方式进行幼儿园环境规划与设计、模拟演练，使学生具有较好的组织、管理能力，自觉地把知识、理论转化为能力；学会反思，具有运用批判性思维方法，学会分析和解决问题，并具有创造性地解决问题的意识与能力；理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，具有参与、组织专业团队开展互助和合作学习的意识和能力。

二十大报告“幼有所育 幼有优育”

结合二十大报告分析如何通过幼儿园班级环境创设将“幼有优育”的美好愿景照进现实