发布日期：2023-12-06
false高职(1):
本科(1):
中职(2):
技工(1):
| 课程名称 |
财务会计 |
授课对象 |
会计专业 |
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| 授课内容 | 财务会计： 固定资产加速折旧助力抗疫并稳促经济发展。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 本次课旨在让学生全面理解新发展理念。本课通过两种固定资产折旧方法的具体讲解与深入对比，全面剖析加速折旧法对于减缓企业纳税、扶持企业、助力抗疫、推动经济发展的深远意义；深刻理解国家在政策上进一步放宽加速折旧法使用范围以及牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 财务会计： 固定资产加速折旧助力抗疫并稳促经济发展。 |
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| 融入方式 | 1.课前：课程思政引入
教师课前将《习近平关于〈中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议〉的说明》发布于网络平台上，督促学生通读全文，旨在引导学生初步了解新发展理念的内容。继而，教师引导学生关注国务院于2020年2月7日举行的应对新型冠状病毒感染肺炎疫情的新闻发布会，针对疫情防控，国家再推出11项支持保供的财税金融政策，鼓励学生思考两者之间的联系。
2.课中：课程思政贯穿教学全程
本课采用“问题牵引法”贯穿教学全程。本课秉持“理论与实践相结合”的理念，旨在重点分析并解读新发展理念与政策产生的原因及作用。教师在深入讲解固定资产加速折旧助力抗疫并稳促经济发展的过程中，通过穿插讲解新发展理念的五个方面（创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展），并结合专业课程的具体案例实践演练，让学生理解新发展理念及立党为公、执政为民的初心与使命；明确加速折旧法助力抗疫和稳促经济的实质。
3.课后：课程思政总结升华
教师引导学生进行课后小结，夯实基础、提高技能，并与思想政治理论课形成协同效应，深入理解新发展理念，树立高度的文化自信；同时，教师应引导学生建立会计知识体系，明确体系内部知识技能的运用及外部政策环境的宏观调控意义。在技能培养方面，教师重申复合型技能人才应该遵守《会计法》，遵循会计准则，力争做到课堂与企业零距离，与未来会计工作无缝对接；重申培养创新型人才的重要性，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦，共创新时代的宏伟蓝图。 |
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| 思政元素 | 创新发展 协调发展 开放发展 共享发展 企业纳税 扶持企业 助力抗疫 推动经济发展 绿色发展 新发展理念 | ||||
| 思政资源 | 一分钟了解会计法 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
