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城市轨道交通通信信号技术专业:《列车运行自动控制系统—项目3:CTCS-2级列车运行控制系统维护—任务4 CTCS-2级车载设备维护》课程思政课堂教学设计
列车运行自动控制系统
教学设计

城市轨道交通通信信号技术专业:《列车运行自动控制系统—项目3:CTCS-2级列车运行控制系统维护—任务4 CTCS-2级车载设备维护》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2022-05-12

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适用专业(1)

    高职(1):

  • 城市轨道交通通信信号技术
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适用课程(1)

  • 列车运行自动控制系统
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版权说明及权利通知
课程名称

列车运行自动控制系统

授课对象

城市轨道交通通信信号技术专业

授课内容

项目3:CTCS-2级列车运行控制系统维护—任务4 CTCS-2级车载设备维护。

课时

6.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

◆知识目标

 

1、掌握 CTCS-2 列控系统结构与原理;


2、掌握列控中心的组成结构与原理;


3、掌握地面电子单元及应答器的组成结构与原理;


4、掌握 CTCS-2 级车载设备的组成结构与原理。

 

◆能力目标

 

1、能认知 CTCS-2 列控系统的地面设备与车载设备;


2、能对列控中心进行日常维护与故障处理;


3、能对地面电子单元及应答器进行日常维护与故障处理;


4、能对 CTCS-2 级车载设备进行日常维护与故障处理。

  

◆素养目标

 

1、使学生具有“共创、共赢、共享”思维,培养学生团结合作的国际视野;


2、引导学生采用“整体与部分”的辩证思维分析解决复杂的问题;


3、提高学生的专业认同感以及职业使命感。

课程思政 融入知识点

教学重点

 

1、CTCS-2 列控系统结构与原理;


2、列控中心的组成结构与原理;


3、地面电子单元及应答器的组成结构与原理;


4、CTCS-2 级车载设备的组成结构与原理。


教学难点

 

1、CTCS-2 列控系统结构与原理;


2、列控中心的组成结构与原理;


3、CTCS-2 级车载设备的组成结构与原理。

融入方式

在讲述CTCS-2列控系统结构与原理时融入“匈塞铁路”思政案例,点明“共创、共赢、共享”的思政主题,培养学生团结合作的国际视野。

思政元素 解决问题能力 共创、共赢、共享 职业使命感 辩证思维 分析问题能力 团结合作 国际视野 专业认同感
思政资源 课件:城市轨道交通通信信号技术专业《列车运行自动控制系统—10.项目3任务4CTCS-2级车载设备维护》
思政案例 城市轨道交通通信信号技术专业:《列车运行自动控制系统—匈塞铁路》课程思政教学案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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