发布日期：2024-02-27
false高职(1):
本科(1):
| 课程名称 |
电子产品设计与制作 |
授课对象 |
信号与信息处理专业 |
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| 授课内容 | 电子产品设计与制作：数控电源原理设计。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 本次课程的思政目标是培养学生的创新精神和创新思维，提升学生的思想政治素质。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 电子产品设计与制作：数控电源原理设计。 |
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| 融入方式 | 1.课前：课程思政引入
提出大学生成才目标之一是必须具备创新精神和创新思维。创新思维由相反相成的发散思维与聚合思维所组成，是发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程。它可以使学生顺利解决新的问题，深刻地、高水平地掌握新知识，并能将这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中，使学习活动顺利完成。
2.课中：课程思政贯穿授课过程
在教师讲解专业课程内容及要求的过程中，引导学生通过已学知识固定稳压电路，进行可调稳压电路分析，进而创新设计数控电源，培养学生的创新精神和创新思维。
3.课后：课程思政总结反思
要求学生课后根据原理设计完成数控电源硬件电路制作，并进行反思回顾，记录收获及体会。同时，进一步思考如何利用创新思维方法完善电路设计，并在今后的学习中努力践行创新精神和创新思维方式，提高自己的政治思想觉悟。 |
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| 思政元素 | 思想政治素质 创新思维 创新精神 | ||||
| 思政资源 | 一分钟了解中国杂交水稻之父—袁隆平 一分钟了解钱学森 IBM超级计算机深蓝战胜世界冠军，深蓝一秒钟可以计算二亿步棋！ | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
