发布日期：2022-03-31
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
技工(1):
| 课程名称 |
生物药物分析 |
授课对象 |
生物技术及应用专业 |
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| 授课内容 | 生物药物分析：药物的鉴别试验与鉴别方法。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 课程思政内容按照“金点子”要求进行设计，体现“3.6法治思维”和“3.8实践思维”在药物分析工作中的重要作用。以“齐二药事件”为切入点，教育学生既要学习专业知识技能，也要培养自身职业素养，在工作中体现“法治思维”和“实践思维”，重视药品分析检验工作特别是对原料进厂检验的法规要求。以此培养学生的法律意识，提高其职业素养，并使其具备严谨的工作态度。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 生物药物分析：药物的鉴别试验与鉴别方法。 |
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| 融入方式 | 总体思路：本次课程思政以“齐二药事件”为例，体现“金点子”教学设计案例中的“3.6法治思维”和“3.8实践思维”，同时培养学生规范、严谨的工作作风。 1.课前：课程思政引入
提出药品管理相关法规内容，要求药品生产、检验等工作必须按照法规要求开展。要求学生具有法治思维，避免违反法律法规造成危险后果。
2.课中：课程思政贯穿授课过程
在教师讲解专业课程内容及要求的过程中，让学生清楚意识到具备法治思维的重要性，并且在实验过程中积极开展实践操作，注重培养学生的规范意识和职业素养，养成严谨的工作作风。
3.课后：课程思政总结反思
要求学生课后反思回顾，根据课堂所学所思，思考自己如何在药品检验相关工作中运用法治思维解决问题，提高自己的知识技能和职业素养。 |
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| 思政元素 | 法治思维 实践思维 法律意识 职业素养 工作态度 | ||||
| 思政资源 | 《中华人民共和国药品管理法》解读 齐二药假药事件唯一幸存者不治身亡 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
