发布日期：2022-03-25
false| 课程名称 |
心理学与生活 |
授课对象 |
全专业 |
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| 授课内容 | 自我认知与学习动机的提升。 |
课时 |
4.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；√B.通识课；C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 本部分课程学习的具体目标包含四个方面： 1.让学生掌握有关动机、自我认知的含义，弄清楚概念 2.让学生掌握自我分析方法，培养学生的学习积极性与思维能力 3.让学生对自己目前的状况进行系统梳理与分析，找到自己的特征与优势，学习发挥优势促进自我人格内涵 4.让学生对自己的学习动机进行梳理分析，帮助学生形成积极的学习动机 前两个目标是知识与能力目标，后两个目标是人格与内涵目标。把知识学习，能力提升与品格教育和人格发展结合起来，达到知识学习与人格发展的统一。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 自我认知与学习动机的提升。 |
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| 融入方式 | 本部分课程学习的具体目标包含四个方面： 1.让学生掌握有关动机、自我认知的含义，弄清楚概念 2.让学生掌握自我分析方法，培养学生的学习积极性与思维能力 3.让学生对自己目前的状况进行系统梳理与分析，找到自己的特征与优势，学习发挥优势促进自我人格内涵 4.让学生对自己的学习动机进行梳理分析，帮助学生形成积极的学习动机 前两个目标是知识与能力目标，后两个目标是人格与内涵目标。把知识学习，能力提升与品格教育和人格发展结合起来，达到知识学习与人格发展的统一。 |
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| 思政元素 | 自我认知 人格内涵 学习动机 自我意识 社会责任感 学习积极性 | ||||
| 思政资源 | 一分钟读懂《自卑与超越》 《助推》：诺贝尔经济学奖得主理查德·塞勒与卡斯·桑斯坦的著作 一分钟了解《少有人走的路》 一分钟读懂《非暴力沟通》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
