认识列表。

知识目标：

1.理解列表的语法规则和使用方法；

2.理解列表的循环遍历方法；

3.理解列表嵌套的使用方法。

能力目标：

1.熟练创建列表和访问列表；

2.能运用列表解决爬虫数据问题；

3.能够面对具体问题运用数据结构思维逐层分析的能力；

4.通过观察发现结果与实际间差距，让学生保持求真务实、从实际出发的本心；

5.进行修改和代码的优化，查看结果、发现问题、反复纠偏，保持严谨的求学。

素质目标：

1.培养学生形成规范的编程习惯、严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力、良好的职业道德；

2.培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流和自我学习的能力。

1.序列；

2.列表的含义和表示；

3.列表的创建和引用；

4.列表函数和方法；

5.列表的应用。

立足编程思维，由“国庆节数据”为话题引导学生对爬虫数据进行分析，希望学生能够带着实际问题进行听讲，将列表知识与实际问题结合分析。

立足专业伦理，列举数据采集展示的意义，提出爬虫数据存储问题，引导学生对爬取的数据处理过程复盘梳理学习。

立足翻转课堂，在教学过程中，将注重学生对知识的自主建构，而不是灌输，培养学生爱学习会学习能学习。

立足团队协助，设计有思考价值的，有意义的问题引发学生的认知兴趣，利用课堂讨论、充分发挥学生的主动性和积极性，使学生成为课堂真正的主人，教师充当教学活动的组织者和促进者。

1.课前——初步构建知识框架和预期成果引导学生明确学习目标。

教师准备：通过网络教学平台职教云发布课前自主学习任务单，并上传教学资源，教学内容及过程设计，检查学生提交的材料，利用钉钉在线答疑，预习效果评价。

学生预习与讨论：学生依据学习任务单及教学资源自主学习、在线讨论、课前测试。

2.课中——学生中心、理实一体化、翻转课堂，促进知识内化、知识运用和技能形成。

教师引导学生学习列表的知识、列表的操作和列表的应用，采用理实一体化完成教学内容，运用启发式、讨论式信息化教学等多元融合的教学方法和策略。组织学生拓展讨论，培养团队合作与沟通交流能力，最后利用网络教学平台职教云布置课后拓展任务。

3.课后——进一步强化学生运用能力和创新实践能力。

教师评价和总结：线上答疑、批阅作业。

学生巩固并拓展：完成作业、小组研讨。