发布日期：2024-02-22
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技工(1):
| 课程名称 |
中药学 |
授课对象 |
中药学专业 |
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| 授课内容 | 苦杏仁（甜杏仁）教学：杏林学子、虎守杏林、杏林春暖等词语的起源、意义。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 【知识点育人目标】 1.了解杏林借喻医生医术典故轶事的渊源由来，培养学生的高尚医德。 2.强调药王孙思邈勇敢救治百兽之王，强化学生的科学素养。 3.杏林春暖、誉满杏林等词语传颂，崇尚中华民族优秀传统美德。 【知识点思政元素】 1.以杏林借喻医生医术的渊源——倡导敬佑生命、救死扶伤的高尚医德。 2.孙思邈为虎实施手术——培养严谨细致、开拓创新的科学精神。 3.虎守杏林的前后过程——塑造感恩怀德、诚实守信的道德情操。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 苦杏仁（甜杏仁）教学：杏林学子、虎守杏林、杏林春暖等词语的起源、意义。 |
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| 融入方式 | 1.以杏林借喻医生医术的渊源——倡导敬佑生命、救死扶伤的高尚医德。 2.孙思邈为虎实施手术——培养严谨细致、开拓创新的科学精神。 3.虎守杏林的前后过程——塑造感恩怀德、诚实守信的道德情操。 |
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| 思政元素 | 道德情操 科学精神 高尚医德 | ||||
| 思政资源 | 杏林的由来 孙思邈救虎 董氏杏林凭虎守，虎溪三啸报恩情 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
