一、《人体解剖生理学》课程是什么？

人体解剖生理学（Human anatomy and physiology）分为人体解剖学和人体生理学学两部分。人体解剖学是一门研究人体各部正常形态、结构的科学；人体生理学则是研究人体生命活动规律的科学，是生物科学的一个分支。人体结构是生理功能的基础，而生理功能又是特定结构的运动形式。二者既有不同的研究对象，又有密切联系，共同阐明了生命活动规律。因此，人体解剖生理学是现代药学专业的医学基础课程。

人体解剖生理学课程是由基础医学与临床药学学院生理学系开设的。授课教师队伍包括了经验丰富的资深教授和充满活力的年轻讲师，授课对象主要为我校药学院、生命科学技术学院的三年级学生。课程坚持“精业济群”的校训精神，服务于药学英才的培养目标，努力夯实学生的基础医学知识架构，提升学生的动物实验能力，近五年累计授课五千余人，教学效果得到广大师生的一致认可。

二、人体解剖生理学思政课程的德育目标与教学设计思路

如何在授课时抓住课程改革核心环节，深入发掘本课程的思想政治理论教育资源，实现立德树人的目标，是人体解剖生理学教学团队不断思考的重点之一。人体解剖生理学作为一门完整的课程，各个章节之间的知识点虽然都有一些思政文化元素的闪光点和亮点，但要实现课程的德育目标，不仅需要将各章节思政文化元素重组、内涵深挖掘，更是要用一条德育目标主线将其串联起来。在教学实践中，我们遵循“药学生素质培养、职业道德提升、良好习惯养成”的主线，依托课内课外、线上线下、校内校外等多方合作的协同育人教学平台，探索“意识培养、行为练习、习惯养成”的培养路径，不断促进专业教学与思政教育的融合。

经过近些年的实践摸索，课程立足培养“具有社会责任感的药学精英人才”的目标，围绕“我们是谁”、“我们需要做什么”以及“我们的底线是什么”三个问题，将家国情怀、职业道德、个人品格的要求融入到学生专业素养提升的过程中，旨在培养专业过硬、具有较强职业道德和社会责任感的药学英才，力争实现全程育人、全方位育人。

三、课程思政教学实施案例

1.“爱、尊重、感恩”的故事与实验动物

课程以理论讲授与直观感受相结合的方式，让学生们了解人体解剖生理学的发展过程，明白人体解剖生理学的研究对象和意义。一是强化学生的直观感受，带领学生向为人类健康献身的实验动物致敬并开展纪念活动，引导学生感恩实验动物的奉献，反思生命的意义，寻找“我们是谁”的答案。二是注重理论讲授，向学生介绍对待实验动物和开展动物实验所需遵循的社会道德标准和原则理论，倡导科学、人道地开展动物实验，要求学生在实验操作过程中严格遵守3R原则。在实验中能做到心怀感恩、敬畏生命，尊重和善待实验动物，维护实验动物福利和伦理，规范合理地使用实验动物。与此同时，列举动物实验中的错误方法，规范动物实验的基本操作，促使学生清楚地认识到“我们需要做什么”，从而能认真对待每一次动物实验，主动采取有效的关爱措施，保障实验动物的福利权利，避免不必要的伤害，激发其作为药学生的使命感和责任感。