次报告围绕着思政元素如何合理有效地嵌入《中国哲学史》课程这一问题展开。余亚斐老师首先对思政课程与《中国哲学史》这两类课程进行了比较，以此概括其特质，寻求两门课程协同的基础，并进一步提出具体的操作方法，再通过大量教学案例详细阐述。在余老师看来，思政课程与《中国哲学史》两者之间具有相互参照、借鉴和融合的基础。一方面，思政课程立足于中国国情，其内容包含了反映中国历史传统、中国人精神特质以及行为方式的优秀理论；另一方面，《中国哲学史》的教学目标，既是为了通过回溯传统，增强文化自信与爱国情怀，也是为了经世致用、古为今用，服务于当代中国社会主义建议。