项目三 三维造型与加工——任务二《叶轮零件的造型与刀轨生成》

依据中等职业学校数控技术应用专业教学标准与CAM 编程员岗位职业能力要求，对接“岗课赛证”融通，从知识、能力、素质三个维度确定本课目标。其中素质目标单列思政要求，逐条转化为可观察、可评价的行为表述，避免目标悬空。

（一）知识目标

1. 能准确说出曲面造型的基本方法的基本内涵与适用条件，说明它在叶轮三维模型与加工程序中起什么作用、为什么必须这样做。

2. 能解释毛坯与加工坐标系设置的判定依据，指出叶轮三维模型与加工程序过程中最容易出现的三类偏差及其成因。

3. 能说清粗精加工刀轨策略和刀轨仿真与碰撞检查之间的关系，说出标准与规范对本任务指标（叶片曲面轮廓度 0.08 毫米、流道无过切、程序仿真无碰撞、加工余量均匀）的具体要求。

4. 能复述本任务从准备、实施到交付的完整流程，并逐条说出三项判定要点：曲面轮廓度是否达标；是否有过切与欠切；仿真是否无碰撞。

（二）能力目标

1. 能依据任务书独立完成CAXA 制造工程师、三轴加工中心、球头铣刀与对刀仪的准备与检查，做到工具齐备、状态确认、参数无误。

2. 能按“叶片曲面轮廓度 0.08 毫米、流道无过切、程序仿真无碰撞、加工余量均匀”的要求完成叶轮三维模型与加工程序，关键指标一次交检合格，出现偏差能自行判定原因并说明依据。

3. 能使用曲面样板比对与三坐标抽检完成检测与判定，做到读数准确、记录完整、结论有据可查。

4. 能针对曲面接刀与过切提出至少两种改进方案，用数据比较优劣并说明取舍理由。

5. 能在小组中承担造型员、编程员、操作员、检测员岗位之一，按岗位职责完成交接、签字与问题上报。

（三）素质与思政目标

1. 家国情怀：叶轮是航空发动机的心脏零件，能在中职阶段接触它的造型与加工，就是与国家重大装备的一次近距离对话。学生由此理解，CAM 编程员这一岗与制造强国、技能报国紧密相连，愿意把个人成长放进产业需要中去定位。

2. 工匠精神：在“叶片曲面轮廓度 0.08 毫米、流道无过切、程序仿真无碰撞、加工余量均匀”的把控中体会“差一点就是差很多”，形成对精度的敬畏和对细节的耐心。

3. 职业规范：严格执行刀具伸出长度、夹持刚度与切削参数限值，做到不省步骤、不凭经验、不瞒问题，养成按标准作业的习惯。

4. 绿色低碳：围绕毛坯余量优化与切削液回收算材料账、能耗账、时间账，形成节约资源、降低损耗的行动自觉。

5. 团队协作与责任担当：通过造型员、编程员、操作员、检测员岗位履职与成果签字确认，懂得“签下名字就是担起责任”。

六个知识点分接家国、匠心、规范、绿色、协作、诚信六类元素。

以情境浸润、案例对比、问题链引导、任务驱动、榜样示范、评价导向六法，融入工艺决策与操作规范。