发布日期：2026-10-28
false| 课程名称 |
中职英语 |
授课对象 |
全专业 |
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| 授课内容 | Exploring AI |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；√B.通识课；C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识目标
能准确认读并理解artificial intelligence, data, machine learning, voice assistant, face recognition, recommend等核心词汇；能在对话中识别并运用What is AI? It can和 I use AI when AI helps me 等基础句型。
能力目标
借助豆包AI即时纠音和分层句型支架，从跟读模仿逐步过渡到半开放式表达，最终能用 3-5 句英语简单介绍AI概念或描述一个身边的AI 应用，实现从“不敢开口”到“连贯表达”的突破。
素质目标
在AI辅助的语言训练中，感受科技对学习与生活的改变，建立“AI是工具、我能用英语谈论科技”的自信，初步形成主动探索科技的价值认同。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点
AI核心词汇的准确发音，以及从定式句型到半开放式语段输出的递进应用——学生须能正确读出多音节专业词汇，并能套用句型公式，最终围绕“AI是什么”或“身边的AI”进行3-5句的连续表达。 教学难点
1.理解并表达AI“能从数据中学习”这一核心特征，而非仅机械背诵定义。
2.在脱离句型卡片后，能半开放式地自主组织2-4句连贯话语，避免“只蹦单词不成句”。 |
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| 融入方式 | 在AI辅助的语言训练中，感受科技对学习与生活的改变，建立“AI是工具、我能用英语谈论科技”的自信，初步形成主动探索科技的价值认同。 |
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| 思政元素 | 价值认同 主动探索 科技自信 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
