药品质量管理专业《药事管理与法规—药品质量监督管理体系》课程思政课堂教学设计
发布日期:2026-06-24
false| 课程名称 |
药事管理与法规 |
授课对象 |
药品质量管理专业 |
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| 授课内容 | 药品质量监督管理体系 |
课时 |
2.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课;B.通识课;√C.专业课;D.实践课; | ||||
| 教学目标 | 知识目标
1.掌握我国药品质量监督管理的核心概念、基本原则与监管架构,明确国家、省、市、县四级药品监管部门职责分工。
2.熟悉药品质量监督抽检、风险排查、信用监管等核心监管制度,了解药品监管的法律法规依据。
3.知晓药品质量监管在医药行业发展、公众健康保障中的核心作用,掌握监管工作的核心流程与标准。
能力目标
1.能够结合真实药品质量案例,分析监管缺位、企业违规的核心问题,具备初步的药事风险研判能力。
2.能够规范梳理药品质量监管工作流程,具备药品质量管理岗位基础履职能力。
3.能够运用法律法规知识,辨别药品生产、流通环节的违规行为,培养合规从业实操能力。
素养与思政目标
1.法治素养:树立依法治药、依规履职的法治思维,敬畏药品法律法规,坚守行业法治底线。
2.职业担当:深刻认知药品质量关乎生命健康,培养“质量至上、生命至上”的医药职业初心与责任担当。
3.家国情怀:了解我国药品监管体系改革成果,认同健康中国战略意义,树立守护公众用药安全的行业使命。
4.诚信素养:恪守医药行业诚信准则,杜绝违规操作、弄虚作假的职业行为。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 教学重点:我国四级药品质量监管体系架构、监管核心职责、药品质量监督管理制度。
教学难点:结合行业案例理解监管制度的实践意义,将法治意识、责任意识融入职业认知与岗位实操。 |
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| 融入方式 | 本次课程遵循“知识传授—能力培养—价值塑造三位一体”的思政融入逻辑,摒弃生硬说教,实现专业知识与思政元素深度耦合。整体逻辑为:以真实药品安全事故案例为切入点,通过案例复盘挖掘行业痛点,结合监管制度知识讲解,阐释制度背后的法治意义、民生价值与社会责任;通过对比国内外监管体系、我国监管改革成果,厚植学生家国情怀;通过岗位场景模拟,将法治意识、质量意识、担当精神转化为学生可践行的职业素养,最终落实“培养合规、敬业、担当的药品质量管理专业人才”的育人目标。 |
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| 思政元素 | 家国情怀 底线思维 责任意识 质量意识 责任担当 职业理念 担当精神 法治思维 法治意识 生命至上 法治素养 行业使命感 诚信素养 职业担当精神 服务民生 质量至上 职业初心 依规履职 | ||||
| 思政资源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||