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护理学专业:《内科护理学—第四章第二节、 第三节 胃炎病人的护理 消化性溃疡病人的护理》课程思政课堂教学设计
内科护理学
教学设计

护理学专业:《内科护理学—第四章第二节、 第三节 胃炎病人的护理 消化性溃疡病人的护理》课程思政课堂教学设计

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发布日期:2023-10-16

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适用专业(1)

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  • 内科护理学
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版权说明及权利通知
课程名称

内科护理学

授课对象

护理学专业

授课内容

胃炎病人的护理、消化性溃疡病人的护理

课时

2.00

课程类型 A.思想政治理论课;B.通识课;C.专业课;D.实践课;
教学目标

知识目标:


1.了解急慢性胃炎的概念、病因及病理生理;了解消化性溃疡的病因及流行病学;


2.熟悉急慢性胃炎患者的临床表现特点、护理评估的内容、要点和健康教育内容;熟悉消化性溃疡的概念、临床特点分型及区别、并发症的观察要点;


3.掌握急慢性胃炎患者的一般护理内容、方法和用药护理内容、方法;掌握消化性溃疡胃炎患者的护理评估的步骤、内容、具体病例的护理计划及相应的护理措施


能力目标:


1.能评估急慢性胃炎、消化性溃疡患者的病情,完成护理评估记录


2.能进行急慢性胃炎、消化性溃疡患者的用药护理,观察药物的不良反应并采取相应的护理措施


3.能指导急慢性胃炎、消化性溃疡患者合理饮食、休息、调节生活压力等健康教育


4.能及早发现消化性溃疡并发症并配合采取抢救措施


5.能进行消化性溃疡手术治疗的术前准备,手术后病情的观察,及时发现并处理并发症


思政目标:


培养护生坚持科学,坚持真理的职业素养。

课程思政 融入知识点

教学重点


1、胃炎、消化性溃疡的身体状况;


2、并发症的观察要点;


3、常用治疗药物及用药护理;病人饮食护理及健康指导


教学难点


消化性溃疡的发病机制及消化性溃疡的鉴别

融入方式

教学方法


讲授法 案例法 角色扮演 以问题为中心教学法

思政元素 职业素养 科学 坚持真理
思政资源 巴里·马歇尔—获得2005年诺贝尔生理学或医学奖
思政案例
教学实施
教学引入
教学展开
教学总结
目标达成检测
教学反思
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