发布日期：2022-04-02
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技工(13):
| 课程名称 |
宏观经济学 |
授课对象 |
财经类专业 |
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| 授课内容 | 稳健中性的货币政策。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识层面：理解货币政策的含义；熟悉货币政策目标的发展过程；掌握货币政策诸目标的统一与冲突；掌握我国的货币政策目标；重点掌握一般性政策工具；学会分析目前中国人民银行主要运用的货币政策工具；了解货币政策传导机制；了解货币政策效应的影响因素及时滞效应。+ 能力层面：帮助学生构筑货币政策分析能力，让学生学会从重要的经济指标判断宏观经济形势，并能理解国家货币政策的实施背景、实施重点及政策目标。 素质层面：主要是提升学生的思想道德素养。在掌握西方货币政策知识和马克思货币理论的基础上，帮助学生树立正确的货币观和价值观。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 稳健中性的货币政策。 |
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| 融入方式 | 主要是提升学生的思想道德素养。在掌握西方货币政策知识和马克思货币理论的基础上，帮助学生树立正确的货币观和价值观。 |
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| 思政元素 | 正确的货币观 认识规律 尊重规律 运动是物质的根本属性 对立统一规律 大力发展实体经济 | ||||
| 思政资源 | 习近平讲故事：贫困马克思写就《资本论》 中国央行：2018年实施稳健中性的货币政策 阿根廷比索暴跌--民众称物价天天涨 中央财经大学金融学：货币的职能与作用 高鸿业《西方经济学》（宏观部分） | ||||
| 思政案例 | 财经类：《微观经济学—整治“散乱污”企业》课程思政案例 财经类：《微观经济学—最高限价的运用》课程思政案例 财经类：《宏观经济学—财政政策更加积极》课程思政案例 财经类：《微观经济学—民营经济助推深圳超上海》课程思政案例 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
