发布日期：2022-04-02
false高职(55):
本科(35):
中职(28):
技工(13):
| 课程名称 |
宏观经济学 |
授课对象 |
财经类专业 |
||
| 授课内容 | 整治“散乱污”企业。 |
课时 |
1.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 知识层面。
理解概念：外部性影响及其分类、外部性影响和资源配置低效率、外部性影响和环境保护。
掌握理论：纠正外部性影响的政策。 能力层面。
逻辑分析能力：通过讲授本知识点的相关理论，让学生理解什么是外部性影响，外部性影响包括哪些类型，掌握外部性影响为什么会导致资源配置低效率，掌握如何解决外部性影响。在掌握上述相关理论的背景下，根据案例材料，将理论与案例结合起来，引导学生将《微观经济学》相关理论运用到案例中，学会分析现实经济问题，提出解决问题的方案，提高逻辑分析能力。 素质层面。
经济生活中，生产过程如果没有进行严格的管理，部分企业很有可能在生产过程中对环境造成污染，形成负外部性，这是市场失灵的表现之一，教师在讲授该知识点时，进行案例分析，不仅可以阐明相关的市场失灵和微观经济政策理论，还可以融入相关的思政元素。通过分析案例材料，阐明保护环境的重要性，让学生在学习《微观经济学》理论的同时，学会用马克思主义基本原理来分析现实经济问题。阐明保护环境、遵纪守法是每个公民应该遵守的社会公德，强调生态文明建设是我国“五位一体”总体布局的重要组成部分，教育学生要遵纪守法、遵守社会公德、不断提高道德修养。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 整治“散乱污”企业。 |
|||
| 融入方式 | 知识层面。
理解概念：外部性影响及其分类、外部性影响和资源配置低效率、外部性影响和环境保护。
掌握理论：纠正外部性影响的政策。 |
||||
| 思政元素 | 生态文明建设 社会公德 环境保护 | ||||
| 思政资源 | 微观经济学的主要内容 钦州市仍有多家“散乱污”小冶炼企业违法生产 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
