发布日期：2021-06-21
false高职(1):
本科(1):
中职(1):
| 课程名称 |
数字图像处理基础 |
授课对象 |
医学信息工程专业 |
||
| 授课内容 | 欧拉公式对图像处理的影响。 |
课时 |
1.00 |
||
| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 【知识点育人目标】 1.了解欧拉的求学经历，培养学生对科学的探索精神。 2.强调欧拉的科研态度，培养学生爱岗敬业的职业态度a 3.掌握欧拉公式，培养学生坚持不懈的科学研究态度。 【知识点思政元素】 1.欧拉的早年求学经历——启发学生敬业爱岗是成功的起点。 2.欧拉为探索科学而失明，但仍然坚持不懈努力——启发学生不忘初心，遇到困难 坚持不懈是成功的关键。 3.欧拉的一生是创造性学习钻研的一生——培养学生坚持不懈、爱岗敬业的精神。 |
||||
| 课程思政 | 融入知识点 | 欧拉公式对图像处理的影响。 |
|||
| 融入方式 | 1.欧拉的早年求学经历——启发学生敬业爱岗是成功的起点。 2.欧拉为探索科学而失明，但仍然坚持不懈努力——启发学生不忘初心，遇到困难 坚持不懈是成功的关键。 3.欧拉的一生是创造性学习钻研的一生——培养学生坚持不懈、爱岗敬业的精神。 |
||||
| 思政元素 | 不忘初心 爱岗敬业 | ||||
| 思政资源 | 欧拉：瑞士物理学家和数学家 约翰·伯努利：解答了哥德巴赫伽玛函数 《无穷小分析引论》：欧拉的七大名著之一 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
