环境设计专业：《展陈空间设计—展陈设计中的视觉生理和心理过程》课程思政案例

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版权说明

发布日期：2022-06-08

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简介：

学生在学习过程中具有较强的捕捉碎片信息的能力，教师授课时应扩展书本内容，满足学生对更新的设计信息的需求。设计表达时，青年学生能够站在同理心思考的角度或是转换为使用者的角度进行设计略有欠缺，教师应鼓励学生从不同年龄段、不同性别、不同生活背景、不同功能需求等等角度，积极思考设计的可能性，明白设计服务于人民的根本目的。