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道路与桥梁工程技术专业《公路设计技术》课程思政教学案例
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课程思政案例

道路与桥梁工程技术专业《公路设计技术》课程思政教学案例

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发布日期:2021-12-06

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简介:
《公路设计技术》是一门从事道桥工程行业技能人才应掌握的基本内容,也是道路与桥梁工程技术专业学生的专业核心课。通过课程学习,可使学生在掌握公路路线设计、路基设计和路面设计的基本理论和设计方法的基础上,熟练使用专业计算软件进行室外路线设计和室内文件编制。同时,力求科学地反映当前道路路线设计的新技术,培养学生解决复杂地形条件下道路路线勘察与设计的能力、培养学生准确运用国家现行公路工程设计标准、公路路线设计规范、路基设计规范路面设计规范的能力,教学手段为课堂讲授、研讨等。

适用专业(1)

    高职(1):

  • 道路与桥梁工程技术
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适用课程(1)

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版权说明及权利通知

前言


习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”、“用好课堂教学这个主渠道,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。


为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,按照教育部工作要求和省高校工委《关于贯彻落实<高校思想政治工作质量提升工程实施纲要>的意见》(吉高校发﹝2018﹞2号)精神,积极探索高校课程思政教学体系建设,统筹推进课程育人工作,把思想政治工作贯穿我校教育教学全过程,充分发挥课堂教学主渠道作用,我校结合实际,开展了课程思政教学改革试点工作《公路设计技术》课程确立为专业课程思政建设试点课程,经过一年的建设、改革与实践,初显协同育人效应。


一、课程思政改革的目的


课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用,大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革,实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统一,推进各类课程与思想政治理论课同向同行、协同协作,引导广大教师切实履行思想政治教育责任,构建全员全过程全方位的育人格局,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。


二、课程思政改革的意义


“课程思政”是指运用德育的学科思维,提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体,在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引,以无缝对接和有机互融的方式,建立生成性的契合关系。就是说如何“挖掘”专业课程固有的“思政元素”作用于学生,让其学会以专业为基础,从专业中引发和专业相连的问题,从而达成思政教育,在知识传授的同时实现价值引领的目标。这对于提升大学生的思想政治素养以及综合素质而言有着积极的作用。


三、课程思政的具体做法


1.课程思政教育目标


《公路设计技术》是一门从事道桥工程行业技能人才应掌握的基本内容,也是道路与桥梁工程技术专业学生的专业核心课。通过课程学习,可使学生在掌握公路路线设计、路基设计和路面设计的基本理论和设计方法的基础上,熟练使用专业计算软件进行室外路线设计和室内文件编制。同时,力求科学地反映当前道路路线设计的新技术,培养学生解决复杂地形条件下道路路线勘察与设计的能力、培养学生准确运用国家现行公路工程设计标准、公路路线设计规范、路基设计规范路面设计规范的能力,教学手段为课堂讲授、研讨等。


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