发布日期：2021-06-11
false高职(2):
本科(1):
中职(1):
| 课程名称 |
民法学课程 |
授课对象 |
法学专业 |
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| 授课内容 | 通过讲授人格权独立成编的意义引导学生理解我国以人民为中心的发展思想。 |
课时 |
1.00 |
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| 课程类型 | A.思想政治理论课；B.通识课；√C.专业课；D.实践课； | ||||
| 教学目标 | 通过讲授人格权独立成编的意义引导学生理解我国以人民为中心的发展思想。 |
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| 课程思政 | 融入知识点 | 知识点 我国《民法典》创造性地设置了调整人格权法律关系的独立编。人格权独立成编的意义包括有效应对科技进步和社会发展、维护人格尊严、全面保护人格权、完善民法典体系的需要、完善民法典中人格权规范，以及直接回应审判实践。①
①陵利明.论人格权独立成编的理由[J]法学评论，2017(6). |
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| 融入方式 | 传统讲授方式 通常教师讲授此知识点时，会通过比较域外立法体例，结合实际案例，回应反对人格权独立成编观点来讲解人格权独立成编的意义。此有助于学生从专业视角审视人格权独立成编的意义，但是在思政教育层面上，还应再进一步，引导学生理解我国以人民为中心的发展思想。 |
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| 思政元素 | 以人民为中心的发展思想 契约精神 善意从事 弘扬社会正气 改革创新的意识 以身作则 遵法守德 弘扬家庭美德 理性思考 诚信 明辨是非 | ||||
| 思政资源 | 规范网络侵权案件审理 最高法再出司法解释 哪些情况下继承权会丧失 一分钟了解姓名权 以人民为中心的发展思想 契约精神：一种契约自由的理念 涉嫌侮辱诋毁英雄烈士的行为，将会承担下列法律责任！ 不让英雄“流血又流泪”！冒死从闹市开走燃烧货车的他，获赠新车 什么是诚信 | ||||
| 思政案例 | 法学专业：民法学课程思政教学设计基本思路 | ||||
| 教学实施 | |||||
| 教学引入 | |||||
| 教学展开 | |||||
| 教学总结 | |||||
| 目标达成检测 | |||||
| 教学反思 | |||||
