高级英语听说I。

一个民族，之所以在世界文明之林享誉千年，在于它独特而充满魅力的文化。放眼河山，黄鹤楼依然耸立、紫禁城仍旧巍峨；长江水依然奔流到海、武昌鱼仍是中华名菜；山东有孔庙、敦煌有石窟；李白的文字、纳兰的故事、苏轼的词谱成了“明月几时有”的乐章；清茶，水酒，依然论英雄。细细数来，民族文化，始终在我们身边，息息相关。旅游，有古城的瑰丽；武侠，有诗仙的豪情；一茶一饭，有中国五千年茶文化、食文化的深刻积淀。借助这样无刻不在的平台，五千年文化的源远流长，可以成为民族传统文化精神弘扬的出发点。

本单元旨在教授学生用英语讲解中国的名胜古迹。所谓名胜古迹，其实就是文化的载体。有的外在形象较典型，有的是文化内涵较丰富。比如说李白写的瀑布。庐山瀑布如果没有李白那首诗，就是自然瀑布。但是有了李白那首诗，大家在欣赏的时候就会有联想，然后就感受李白那首诗意里的意境和文化的内涵。这实际上是借助自然品牌欣赏文化内涵，在自然景观里头赋予了人文精神。所以，我们对学生的要求不仅仅是会背英文简介，更要真正体会其文化内涵，真正感受中国传统文化的魅力。中国传统文化本身虽然不可能再度直接成为新文化，但其内在的基本文化精神却可以经过批判、改造、继承、弘扬而再度成为新的民族精神的生长点。中华民族拥有了一个巨大的精神宝库，古代的神农尝百草、大禹治水、精卫填海、愚公移山等民族精神，现代有井冈山精神、长征精神、鲁迅精神、大庆精神、雷锋精神、青藏高原精神、抗洪精神精神等等。所有这些构成了蔚为壮观的精神群体，成为中华民族精神的主旋律。

教学重点：用英语介绍中国的名胜古迹

教学难点：深刻体会中国传统文化的内涵

1.启发式教学法：发挥教师主导作用和学生主体地位，启发学生构建知识体系

2.多媒体教学法：运用雨课堂，选用清华学堂在线中优秀的慕课视频

3.任务教学法：通过不断地设置问题，分析问题，解决问题达到学习的目的

4.基于SPOC的混合式教学模式：本课将学堂在线中点击量第一的清华大学外文系杨芳教授的慕课引入到我的课堂，采用雨课堂和蓝墨云班课等现代化技术手段，实现混合式教学

5.翻转课堂：以学生为主体，教师为主导，采用任务驱动法，结合课上活动,构建TD+MC+FC模式,即Task-Driven+MOOC+FlippedClasroom模式