课程介绍

《临床分子生物学检验技术》是医学检验技术专业必修课程，是以DNA、RNA或蛋白质为诊断材料，通过分析基因的存在、变异或表达从而为疾病诊断提供更直接、更科学的信息。通过学习培养学生扎实的基础理论和临床实践技能，为学生以后从事科研工作及临床检验工作并对临床检验结果的正确分析打下坚实基础，使学生具有一定的临床应用思维分析能力和对疾病的诊断及防治能力，同时培养学生较强的动手能力和一定的科研能力。课程思政课“精“检”细“验”——临床标本处理与分离纯化技术”围绕该门课程第三章《临床标本处理与分离纯化技术》的教学内容进行讲授，该节课是本门课程的教学重点，也是同学们进行临床分子生物学检验前必须掌握的基本技能。在本节课的授课过程中，授课教师将课程思政融入，在“润物细无声”的知识讲解中融入严谨踏实的科学态度以及马克思主义哲学的实践观、联系普遍性等思政内容，启发同学们用正确的世界观和方法论看待问题，激发同学们的学习热情，有助于培养思想政治坚定、三观正确、本领技能高强的高素质专业人才。

特色与创新

该课程思政课采用在线课堂教学结合多媒体课件的教学手段，通过讲解示范、案例分析和启发引导等多种教学方法对“临床标本处理与分离纯化技术”教学内容进行系统介绍，并利用大量图片、权威音频资料、动画等资源结合教师的清晰讲解，生动形象地展示了相关知识点和难点；教学过程中，将多个知识点融合，以临床标本的处理→样本分离纯化为教学主线，由浅入深地进行知识点的讲解；通过讲故事的方式导入课程，举例讲述小检同学实验失败的真实案例，可吸引同学们的注意力,调动同学们的兴趣；之后通过思考讨论及互动教学环节，鼓励学生主动回答问题，活跃课堂气氛，并让同学们进行深度思考；通过之后一系列课程思政融入，启发同学们树立正确的世界观和方法论，有助于他们今后的学习与科研。课程在最后将“***随堂测”导入，通过激励教学等方法有效调动了同学们学习的积极性、主动性，有助于同学们回顾本节课的知识点，积极思考并进行学习反思，授课教师也可以通过在线随堂测及时了解同学们的知识反馈，实时调整教学方案并进行教学反思，从而达到提高教学质量及高效课堂教学的目的。

课程思政

1. 通过思考讨论，引入课程思政融合点1：分子生物学检验过程中，临床标本的收集、保存，以及核酸、蛋白质的分离纯化对检验结果的准确性具有决定性影响，临床标本的处理和分离纯化是分子生物学检验的关键步骤，也是分子生物学检验的基础工作。所谓好的开始是成功的一半，做科学实验，同学们要养成良好习惯，严格按照正确的操作方法进行实验，秉持严谨踏实的科学态度，才能在科学的道路上走得更快、更远！通过上述思政融入，使教学内容升华。

2. 引入课程思政融合点2，进行新课导入：从“临床分子生物学检验过程中，样品处理和保存必须遵循规范的操作程序”的教学讲授，引入马克思哲学原理：“这些操作程序是科研工作者在长期实践工作中总结出来的，可以保证同学们少走弯路，保证检测结果的准确可靠”。通过上述思政融入，使同学们了解实践的重要性；实践是马克思主义科学世界观和方法论的本质特征和理论核心，同学们在学习与科研中，通过实践总结经验教训，可以提高学习效率，改进学习方法，为今后的学习明确前进的方向。

3. 引入课程思政融合点3：核酸提取步骤是通过系列生化反应，通过各生物化学试剂、组分之间的差异性和联系，将DNA从复杂的组织混合物中逐步纯化出来。根据该教学点引入马克思哲学原理：“这些步骤是有序进行的，并组成一个统一的整体，它们相互联系，相互依赖。上述内容所得到的启发是：同学们在设计实验方法时，应充分了解各步骤，各生化组分的特性，坚持唯物辩证法，用联系的观点看问题，坚持思想认识的全面性，反对用孤立的观点看问题，才能进行有效的实验设计”。

案例成效

通过分子生物学检验技术专业课程与思政融合，授课效果显著，授课内容得到老师和同学们的认可。通过上述课程思政，启发了同学们用正确的世界观和方法论看待问题，激发同学们的学习热情，有助于培养思想政治坚定、三观正确、本领技能高强的高素质专业化人才。