通过创设问题情境导入新课，激发学生对话题的兴趣，活跃课堂气氛后，转入兼顾知识、能力和素质全方位培养的课堂活动。具体任务包括以小组为单位进行审题、列大纲等，教师则重点辅导叙述、举例、过程、因果、比较、定义和分类等短文组织结构，尤其引导学生关注比较关系的语言形式。在此过程中，教师要启发学生透过表面现象看事物本质，提高鉴别事物的能力，如组织讨论“成功的定义是什么”“现代社会需要怎么样的人才”“名牌服饰”“医学美容”等话题，帮助树立正确的价值观，讨论“东西方文化对于体面外表和着装看法的异同”等话题，指出文化的多元性，体会历久弥新的中华优秀传统文化。