通识课：“中国数字”构建“高等数学”概念教学新体系课程思政案例

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版权说明

发布日期：2021-06-18

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简介：

就目前多数教材而言，高等数学课程的教学内容普遍侧重于理论教学，而为数不多的教学案例也缺乏针对性，这就增加了学生学习高等数学的难度，削弱了学生的学习积极性，不利于培养学生的数学应用能力。因此，教师在课堂教学过程中，可以适当引入一些生活案例，弥补教材不足，同时也可以丰富自己的教学内容，激发学生的学习兴趣。