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土建类专业：建筑工程技术专业课程中的应用场景 |
引导学生增强国家意识（国家观念、国情意识、国家安全和国家自强），增进文化认同（民族语言、民族历史、革命传统和人文传统），健全公民人格（社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强）。 |
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通识课：《传统礼射》 课程中的应用场景 |
古有西周“六艺”，孔子推而行之，这一与现代教育相通的“德智体美”全面发展的教育思想和方法，指导了两千多年的传统教育。中华传统礼射课程作为“六艺”之一，融入课程思政理念，围绕“德、艺、礼、体”四个方面展开，通过技能传授、文化传承、礼仪研习、德育浸润，弘扬中国优秀传统文化，欲教于射，培养技艺精湛，品德高尚，文武兼备的青少年一代。案例突出以课程教学为基础，以传统礼射赛事为实践平台，通过射艺文化体验与传承、礼仪复原与展示、传统射箭赛事实践等多视角创新课程模式，提升学生的文化认同、道德涵养及传统射箭运动的理论与实践水平。 |
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服装设计与工艺专业：中国文化概论——历届APEC会议中领导人服饰机密课程中的应用场景 |
传承中国传统服饰文化，增强学生的文化认同感。 |
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通识课：将古代汉语纳入通识教育的思考课程中的应用场景 |
古代汉语课通过对经典的传授和语言文字的解读，让学生感受和领会丰富的传统文化，实现对自我、民族乃至国家的文化认同。 |
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应用日语专业：《“课程思政”与高校日语课堂教学的融合》课程中的场景应用 |
语言是文化的载体，培养学生的知识技能和跨文化交际思维是外语教学的主要目标。外语专业作为哲学社会科学学科的重要组成部分，尽管不同语种属不同语系、所属国家的历史、社会、政治、文化不同，与汉语之间的关系和渊源也不尽相同，但是由于外语的对外传播功能，在信息交互的同时还完成了文化思想的交流，其中包括异国文化的吸收和中国传统文化的自我认同与传播，思政课程的主要功能之一就是社会主义核心价值观的爱国主义教育。因此，外语课堂无疑是进行思政教育最合适的土壤之一。 |
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应用日语专业：《“课程思政”与高校日语课堂教学的融合》课程中的场景应用 |
语言是文化的载体，培养学生的知识技能和跨文化交际思维是外语教学的主要目标。外语专业作为哲学社会科学学科的重要组成部分，尽管不同语种属不同语系、所属国家的历史、社会、政治、文化不同，与汉语之间的关系和渊源也不尽相同，但是由于外语的对外传播功能，在信息交互的同时还完成了文化思想的交流，其中包括异国文化的吸收和中国传统文化的自我认同与传播，思政课程的主要功能之一就是社会主义核心价值观的爱国主义教育。因此，外语课堂无疑是进行思政教育最合适的土壤之一。 |
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档案学、图书馆学专业：档案文献遗产保护课程中的应用场景 |
引导培养学生要以文化遗产保护为己任，掌握学以致用的本领，团队协作、融会贯通的能力，增进文化认同，坚定文化自信，传承中华文化。 |
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汉语言文学专业：《〈阿Ｑ正传〉导读》课程中的应用场景 |
帮助学生体验母语写作的现代魅力，拓展人生视野，激发生活热情，增进伦理共识，提升文化认同，坚定文化自信。
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新闻学专业：《朗诵与演讲艺术》课程中的应用场景 |
激发大学生的朗诵兴趣，陶冶高雅情操，提升艺术鉴赏能力和朗诵演讲能力，同时也在诵读的过程中形塑人生观、价值观，提升文化自信，强化文化认同。
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临床医学专业：《医学免疫学》课程中的应用场景 |
使医学生疫情当下深植家国情怀，正确的树立人生观和价值观，培养文化认同，增强民族自信。
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通识课：《中华优秀传统文化—舞蹈》课程中的应用场景 |
检测学生对集体主义、知行合一、文化自信认同。 |
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黄梅戏“剧目”课程思政建设的教学探索中的应用场景 |
黄梅戏优秀剧目中蕴含着丰富的历史知识、感人的故事情节和中华民族忠孝节义、礼义廉耻等价值观念和抒情写意的中华美学精神，也蕴含着丰富的地域优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化基因。“剧目”课程，通过声腔、音乐、化妆、身段等多种艺术方式，生动地把故事中内隐的价值引领和道德示范等哲理形象地演绎出来，更容易被青年学生理解和接受，并内化为其思想方式和行为准则，也是润物无声地对学生进行思政教育的课程。“剧目”课程教学中，教师要积极响应教育部关于课程思政建设的要求，弘扬本课程独特的优势，围绕黄梅戏专业知识、专业技能教育与思想政治教育的有机融合，探索开展教育教学改革，努力实现专业教育与思政教育的无痕对接，让学生在专业学习中潜移默化地实现增进文化认同、坚定的文化自信、提升审美情趣、陶冶道德情操、实现全面发展的思政教育目标，努力把学生培养成德艺双馨、红专兼备、全面发展的社会主义艺术人才，也进一步推动中华戏曲文化在新时代实现创造性转化和创新性发展，更好地服务于人民群众对美好生活的向往和需要。 |
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戏曲通识教育课程思政改革的实践探索与价值研究—以越剧赏析课程为例中的应用场景 |
近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。通识教育课程越剧赏析开设的初心与目标就是在大学生中“弘扬传统文化、欣赏国粹艺术、增进文化认同、坚定文化自信”，进一步发掘戏曲中的思想政治教育资源，服务于构建以社会主义核心价值体系为主轴、立德树人为目标的协同育人体系，为提升思想政治教育的文化意蕴、发挥戏曲的情感育人作用进行改革与实践探索。 |
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戏曲通识教育课程思政改革的实践探索与价值研究—以越剧赏析课程为例中的应用场景 |
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。通识教育课程越剧赏析开设的初心与目标就是在大学生中“弘扬传统文化、欣赏国粹艺术、增进文化认同、坚定文化自信”，进一步发掘戏曲中的思想政治教育资源，服务于构建以社会主义核心价值体系为主轴、立德树人为目标的协同育人体系，为提升思想政治教育的文化意蕴、发挥戏曲的情感育人作用进行改革与实践探索。 |
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畜牧兽医专业：《猪的地方品种—中国人的骄傲》课程中的应用场景 |
汉唐以来，华南地区中的广东猪种被广泛引入古罗马，并与当地猪种杂交，培育成罗马猪，而罗马猪对近代西方主要猪种的培育又起到了非常大的作用。18世纪初，英国开始引入广东猪种，逐渐培育出约克夏猪和巴克夏猪；美国在培育切斯特白猪的过程中也曾引入中国华南白猪。引领学生对中华民族的文化认同，进而加强学生们对当代文化的认同，使学生们成长为具有民族自信的个体。 |
