思想道德与法治。

（一）知识目标    

1.认识大学阶段和高职生活的特点，了解新时代大学生的历史使命。

2.认识当前经济全球化背景下政治、经济、文化发展新趋势，了解新形势下理性爱国的原则与要求。

3.系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛，树立正确的人生观，积极培育和践行社会主义核心价值观。

4.了解社会主义核心价值观的基本理论，了解道德基本理论、中华民族优良道德传统、公共生活、家庭生活和职业生活中的道德与法律规范，重点理解个人品德的意义及养成。

5.了解中国特色社会主义法律体系及其运行，领会社会主义法律精神，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念，培养法治思维，明确如何依法行使权利与履行义务。    

（二）能力目标

1.能够在了解大学生活和高职生活的特点以及高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，树立科学的人生理想，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。

2.能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存发展和职业岗位的适应能力。

3.能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。

4.能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活、公共生活等领域的现实法律问题。

（三）素质目标

通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。

重点：本门课程是以世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育为主要教学内容，这些内容都是大学生成长成材中的重要课题，具体来讲：第一，在思想教育方面：树立科学的理想信念，解决有理想、有本领、有担当的时代新人中的第一个问题“有理想”；正确把握人生价值评价的标准，实现个人价值与社会价值的统一；继承和弘扬中国精神。第二，在道德观教育方面：理解并践行社会主义核心价值观；传承中华传统美德和发扬中国革命道德；社会生活、家庭生活和职业生活领域的道德规范；大学生道德品质的培养。第三，在法治观方面：正确理解社会主义法律的特征和运行，了解中国特色社会主义法治体系，理解坚持走中国特色社会主义法治道路，培养法治思维，做到依法行使权利与履行义务。

难点：1.如何认识树立科学理想信念的必要性；2.如何认识人生价值评价的标准，实现个人价值与社会价值的统一；3.如何认识社会主义核心价值观的重要性；4.怎样进行大学生道德品质培养；5.怎样培养法治思维；6.如何实现理论与实践的统一、认知与行动的统一。

（1）多媒体演示法：这个方法主要运用于理论阐述部分。利用图片、结构示意图等方式把抽象、复杂的理论简练、概括后用多媒体向学生进行直观的演示。这样有利于学生对理论知识的理解，为后部分的讲解打好基础。

（2）案例分析法：先从具体的案例出发，通过分析，最终得出结论的教学方法，这种方法有助于促进思想政治教育理论联系实际，有助于提高“注入式”教学为“参与式”教学，有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。这个方法关键在于搞好案例采集与组织。要注意五点，即教育性、系统性、针对性、趣味性、启发性。

（3）阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，或者结合老师提供的具体典型的案例，组织学生阅读，再经过同学们分小组研讨、体悟以及最后上台陈述的过程中，一方面培养了学生的沟通与表达能力，另一方面也培养了学生应用所学知识分析问题与解决问题的能力。 

（4）情景模拟法：让学生围绕某个探究的中心问题，来模拟表演某个场景，然后讨论表演，并以此来引导学生共同探求对人、事、物的情感、态度、价值取向和问题解决策略，帮助学生掌握处理问题的知识，进而形成处理问题的恰当方法与技巧。其中，角色扮演是我们在情景模拟中常用的一种方法。