设计水泵基础。

能力目标：CAD绘图能力、获取信息能力、分析和解决问题能力、沟通能力、不断学习能力。

知识目标：水泵基础的作用、水泵基础尺寸计算要求。

思政目标：细节决定成败、系统全面分析问题、从事物不同侧面看本质的理念；引导学生对人生的基础的认知，人生基础也要像水泵基础一样，在专业上要有宽度和深度，在生活中要厚德载物，要德能兼融，才能在工作和生活中立于不败之地。

1.水泵基础作用；

2.CAD绘图能力；

3.平面图、立面图、剖面图的绘制。

1.类比；

2.拓展延伸；

3.提问总结。

怎么才能做到水泵要运行稳定、无噪声？需要一个固定、稳定基础。

1.水泵基础的作用；

2.布置分组绘制水泵基础图任务；

3.确定水泵基础设计要求；

4.计算水泵基础尺寸；

5.绘制水泵基础平面图；

6.绘制水泵基础立面图；

7.绘制水泵基础剖面图；

8.小组互评已完成任务；

9.作业及小结。

整个教学活动的总体目标是立德树人，思政元素要像盐溶于汤中一样，达到润物细无声的效果，在潜移默化中完成对学生教育，培养出爱国、敬业、诚信、友善的社会主义建设的建设者和接班人，向立德树人的育人目标迈进。

在专业课的教学过程中，专业课与思政元素要产生化学反应，没有物理焊接，也没有堆砌思政点，学生能自然接受，认为就是课程的一部分，引起学生的情感共鸣，分组完成任务形成自由、平等、公正、法制的社会生活态度。

在专业学习和思政元素的融合过程中，学生对课程知识的理解、掌握、拓展与深化，能够有效地激励学生产生学习动力，学习兴趣明显加强，学习效果明显提升，促进有效促进学生教学内容的深化理解。

小组互换水泵基础图纸，小组总结任务完成过程，交叉给出意见及评分，不足课后进行修改，提交小组作业。

学生绘图CAD软件要提前安装，要有末雨绸缪的思想，人生的基础要有宽度，知识面要广，人生的基础也要深，专业知识要强，才能在人生立于不败之地。

小组总结过程要引导学生对合作、平等、协作的理解。