训练徒手画建筑工程图样：

1.基础画法练习（1）直线的画法（2）角度的画法（3）圆的画法 （4）模仿图样徒手画线条图；

2.对照建筑模型画三面投影；（1）两坡屋面的民居（2）室外台阶

3.完成仿真工作任务

（1）画门的立面图（2）画立交桥平面示意图（3）画室外楼梯立面图（4）画房屋立体图

4.画建筑工程图----培育“知行合一”理念。

　思政目标：

　在“徒手画”教学过程中培育科学思维、创新、合作、法治等能力：观察---用职业眼光观察周边建筑，为识图绘图积累经验；思考---投影原理在建筑工程施工图的具体应用（固本溯源提升学习能力）；创新---将立体几何、平面几何与建筑徒手画进行；守正创新沟通---课内外不断交流学习收获、学习疑问、学习成果；团队协作---在工作室技术服务和学习成果小组评价时，既需要准确把握评价标准，又需要及时沟通协调同学的“仿真性工作成果”改进。这就需要培育良好的团队沟通协作能力；法治理念---读图和画图过程中认真执行《房屋建筑制图统一标准》规定；美与生活--在学习过程中引导体验：建筑的美观与实用（画美丽家园—门窗、阳台、车库等），人本化设计（室内外楼梯踏步高宽比的科学性与舒适度）。

　能力目标

　1.学会徒手画较长直实线、虚线；2.能较准确画圆、分隔角度、等分线段；3.能按照比例画工程图的投影。

　知识目标：

　1.了解建筑工程中徒手画作用及使用场所；2.熟悉建筑工程中徒手画法要求。

　徒手画长直线、画圆和圆弧、分隔角度与直线的画法；

　以身边的工程交流引发学生思考：工程中常见徒手画用途？

　唤醒学生对徒手画（便捷、高效）技术技能的学习热情！

　了解徒手画工程图对于生活与工作的强有力支撑作用从而提高学习兴趣。

　课程思政教学策略：根据认知规律和学习者特征确定采用线上线下混合式教学；线上以国家精品资源共享课《建筑制图》的网络平台推送课前导学，线下课堂教学及课后拓展任务，采用项目法教学，以行动导向和建构学习理论，创设虚拟工作任务，驱动学生的内在学习潜力，提升学习兴趣，愉快地掌握工程图绘制与识读方法，完成项目任务。

　1.课堂教学采用任务教学法，通过任务背景下达、任务知识准备、任务实操训练、（大国工匠培育）、任务成果展示（职业胜任）等环节。

　2.网络学习采用情境教学法，通过情境创设、资源提供、学习指导、强化练习等环节。

　3.课后拓展采用实境训练，工作室技术服务训练----做模型、画施工翻样图并进行技术交底（质量意识、安全意识、团队协作沟通等）。

　情景引导主题：

　以身边的工程需要引发学生思考，工程师们在工作交流除去口头语言、肢体语言、计算机图样、工程蓝图外，机动应用最方便的工程语言是什么？（建立学习---工作联系）

　继而引出本次课的教学目标和任务----徒手画。

教学环节：采用四步教学法，即示范与模仿、探索与发现。

　（1）情景引导主题：以身边的工程需要引发学生思考，工程师们在工作交流除去口头语言、肢体语言、计算机图样、工程蓝图外，机动应用最方便的工程语言是什么？（建立学习---工作联系）

继而引出本次课的教学目标和任务----徒手画。

　（2）传授主题要点：配合电子课件、演示、板书、板绘示范等多媒体来讲述理论要点，教师示范传授工程图的徒手画法（技术）。

　（3）学生模仿练习：先对照习题集和教材中的立体图，徒手画正投影，探索直线、曲线、圆弧、等分角度和线段与形体的必然投影关系。发现“正投影原理”（学以致用）及《房屋建筑制图统一标准》（法治理念）在徒手画图中的运用。

　（4）学生技能训练：尝试画习题集中建筑工程的三面投影或立体图，然后进行学习自测（对照行业标准），再进行课外拓展训练，采用观察、思考、动手绘图、沟通、小组合作等形式，大量的专业绘图训练以形成合格的岗位技能，全过程全覆盖的评价促进职业素质养成。

　本次课以“学为主”“以学生为中心”遵循学习规律，通过经过五次提升的教学步骤，教会学生徒手画图技术：

　1.通过教师直观的板绘徒手画长直线、画圆和圆弧、分隔角度与直线的画法；

　2.自行设计农家庭院地面局部图样---砖地面布置图；（创新练习）

　3.对照模型徒手画（室外台阶）三面投影； （学以致用----投影理论与制图标准在徒手画中运用）

　4.模仿画建筑工程详图---门窗立面图；屋顶平面图等；

　5.对照习题集中房屋的轴测剖面徒手画图（工学结合）。

　在“徒手画”教学过程中培育科学思维、创新、合作、法治等能力：

　通过观察房屋（组合体）的立体图，应先分析它的形状（直面体或曲面体），再分析有几个基本几何体组成的？仔细观察房屋尺度及立面分割情况，再划分比例，以便下笔画草图。

　经过“观察---分析---再观察---再分析—徒手画”螺旋式提升的教学步骤，教会学生理论（投影理论和制图标准）联系实际（工程师沟通表达）徒手画建筑工程图-----遵循成长规律。完成了以技能训练融合职业素质（尊法守纪---遵循制图标准）结合专业知识（投影原理）三维度教学目标。

1.开展“课程思政”教学效果

本节内容是“工程图徒手画法”，相比于画图技术学习难度而言，本节课识图难度较小，主要介绍徒手画的绘图要领及应用范围，结合“正投影原理”（学以致用）和“建筑制图标准”（法治理念贯穿）应用，理论知识点适中，技能训练量大！

教学设计上以学生为主体，提前发布学习任务（信息应用能力与创新创业能力），提出问题，让学生课前自学（学习力），并通过“观察、绘图、识图、思考”全方位学习，激发了学生的学习兴趣。课堂中主要解决徒手画绘图要领与技巧等重点、难点问题（工匠精神），融入质量意识、安全意识、工匠精神、团队协作、创新精神等课程思政教育，学生训练效果良好。

　1. 教学实施过程中存在问题

三个实训任务都很费时间，导致每个教学环节都很匆忙，没有给学生留下充足的评价和感知时间。教学评价过程中互评环节沟通不

够深入、团队协作训练效率不高。

　2..改进措施

（1）充分落实混合式教学模式的应用，课前自学内容及学习成果评价应视学生掌握情况决定是否在课堂中重复讲解；

（2）合理安排各教学环节的时间，给学生留下充足的活动、感知时间；

（3）应完善自评、互评、行评环节，特别是增加徒手画展评，突破小组互评壁垒，拓展评价范围，对标（行业标准）更有针对性 、 且增强趣味性，更提升沟通、团队协作力。